夏期講習 Ｉ 期間終講報告

中学３年生の『英語長文精読講座』は、Ｈ期間にもあったのですが、「嵐」により飛んでしまったので、この Ｉ 期間のみとなりました。

『英語長文精読講座』は、「精読」が目的なので全訳を必須としています。全訳はオーソドックスな方法なので批判されやすいのですが、避けて通ることはできない段階です。この時期に「正読」ができている生徒は滅多にいないので、「誤読」の原因を探る必要があります。その手段が全訳なので、それを避けるということは「誤読」を放っておくということになります。「誤読」を放っておけば、その状態で「速読」をしたところで、「誤読」が増すばかりで、試験であれば正答率が下がる一方です。入試で、長文読解問題の正答率が悪いというのは致命的です。普段から取り組めればいいのですが、授業でも家庭学習でも、その余裕がないというのが現実です。だから、９月から過去問に取り組む前のここが絶好のタイミングなのです。「精読」に取り組む時期をずらすということは、過去問を始める時期をずらすということにもなります。また、全訳を通じて、英文法と英単熟語の理解と定着の確認もできるので、やはり時期的にベストだと言えます。

自分自身で長文を選定しているので、当然といえば当然なのですが、単なる和訳の確認にとどまることなく、例年以上に多くのことを伝えることができました。嬉しい誤算だったのが、『英単熟語のエッセンス』とのシンクロ率が予想以上だったことです。あとは、生徒達自身とのシンクロ率なのですが…

受講しただけで、理解するだけでなく定着もするなら何の苦労もないのですが、そうならないのが現実です。定着させるには復習が当然必要なのですが、高校受験の場合、授業の予習や学校の宿題に追われて、夏期講習中になかなか復習ができません。９月に入ると、５ヶ月後の入試本番、そしてそれに備えるための過去問にばかり意識が向いてしまい、結局、夏期講習の復習を放っておいたままにしてしまうのです。

GENUINEでは、９月の最初の２週は夏期講習の復習が中心なので、これを終えることで、本当の意味で夏期講習が終わります。終わりは始まりであり、始めるための終わりでもあるので、きちんと終える必要があるのです。

夏期講習の真の成果が現れる９月の模試が楽しみです。